中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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关键在于,我们说的"专业"到底指什么。

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从另一个角度来看,反对砍掉专业的一方,则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。

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从实际案例来看,未来的课堂,其最高使命便是引导学生去发现、磨砺并善用这些不可被算法简化的能力:深刻的共情、道德的勇气、系统的批判、不竭的创造力以及对美和意义的敏锐感知。

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在这一背景下,此外,全面性教育课程还能减少辍学率、提高学业表现、促进健康安全的人际关系。

不可忽视的是,南方周末:除了新增一些专业外,有没有专业因社会需求降低而作出调整?

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关于作者

张伟,资深行业分析师,长期关注行业前沿动态,擅长深度报道与趋势研判。

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